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葡京网址app:对一线教育教学的实际情况缺乏个人的了解

时间:2022/9/23 16:56:13   作者:   来源:   阅读:36   评论:0
内容摘要:在人们的印象中,中小学校长主要从事行政管理工作,普遍不在教学岗位上。虽然有中小学校长坚持教学生的例子,但这仍然是一个个体现象。合肥市包河区出台《本区中小学书记、校长参与一线教学规定》,要求中小学书记、校长坚守教育教学一线,对学生进行教学。这件事被报道后引起了广泛关注,也说明校长“重回讲台”是“意料之中的事”。事实上,许...
在人们的印象中,中小学校长主要从事行政管理工作,普遍不在教学岗位上。虽然有中小学校长坚持教学生的例子,但这仍然是一个个体现象。

合肥市包河区出台《本区中小学书记、校长参与一线教学规定》,要求中小学书记、校长坚守教育教学一线,对学生进行教学。这件事被报道后引起了广泛关注,也说明校长“重回讲台”是“意料之中的事”。

事实上,许多中小学校长已经从教学第一线走了出来。他们本身就是优秀的教师,因为他们出色的教学,被赋予校长的重要职责。现在他是一名校长,但他已经离开了讲台,不再参与一线教学。在某种程度上,这确实是对优质教育资源的浪费。

长期离开教学岗位,也可能使校长缺乏对教学一线教师的共情能力,不再对教师的工作产生共情,对一线教育教学的实际情况缺乏个人的了解,葡京网址app不利于学校的管理。

校长“重返”讲台有多重积极影响。例如,在一定程度上可以分担一线教师的教学压力,缓解教师短缺的矛盾;为青年教师树立榜样,引导和激励教师深入教学一线;能够继续发挥自己的长处,在教学领域大放异彩,提高学校教学质量。

校长的回归也会产生一系列的“化学反应”。既补充了优质的教学资源,又促进了学校管理与教学的良性互动与融合。提高学校管理和教学能力,注重内部“优化”和创新,往往比“外援”更有效。

当然,也要提醒的是,在具体操作过程中,要防止校长“回到”讲台,成为“要形成”。校长必须用心教学,让学生真正受益。

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